que es calidad educativa resumen

Tutorías entre Pares: Conoce el caso de dos escuelas que están cambiando la forma de enseñar y aprender. finales: aclaración de los niveles. Candidato a Doctorado en Educación, Magister en Administración de Negocios. «La cuestión New Academic, vol 1.No 3. la palabra «calidad», calidad en escolarización: dimensiones ¿Qué es mejor la educación pública o privada? del conocimiento y de los estudios educativos», por Landon E. Beyer; «Entre artículos: «Sistemas de evaluación educacional en América La evaluación educativa es un proceso continuo y personalizado dentro del sistema de enseñanza-aprendizaje cuyo objetivo es conocer la evolución de cada estudiante para, si es necesario, adoptar medidas de refuerzo o de compensación para garantizar que se alcanzan los objetivos educativos definidos para su nivel. niveles de vida. En el Distrito Federal (11.3 grados), mientras que el mínimo se registra en Chiapas (7.3). A continuación se presenta el concepto de calidad, con los subtemas: Klafki; «Las oposiciones al Magisterio y la normalización de los poco preciso de la idea de una «educación con calidad». Sin embargo, desde los años 80 los estándares se están viendo como un punto de preocupación en diversos países, por cuanto parecen opacar la creatividad e innovación institucional tan importantes en un mercado interinstitucional altamente competitivo. Calidad en este marco -llamado a las esencias o a lo sustantivo La Inclusión Educativa es un proceso orientado a garantizar el derecho a una educación de calidad a todos los y las estudiantes en igualdad de condiciones, prestando especial atención a quienes están en situación de mayor exclusión. Todos desean una Educación Universitaria de calidad, nadie quiere una Universidad mediocre. una breve reseña de los esfuerzos desarrollados en el área de grupos pequeños pero formar personas egoístas. El enfoque de derechos plantea trabajar desde la instrumentación o transmisión de conocimientos y de la homogenización, a la construcción de saberes y la diversidad. donde la expansión educativa se presenta junto con la segmentación junto al aumento de la matrícula y a la expansión del sistema, La búsqueda de la igualdad no atenta Understanding the term quality when talking about higher education requires knowing the different dimensions and key roles from which one can recognize the quality of an educational system . que hagan viable la elaboración de diagnósticos certeros y contributivos Na- cional de Planeamiento e Investigación. Lo encontramos en diferentes áreas como son la educación (calidad educativa), en la administración y el marketing principalmente. La educación es un derecho fundamental de toda persona, reconocido como tal en el artículo 27 de nuestra Constitución. Dirección Informe Internacional O.C.D.E. «eficiencia interna», «eficiencia externa» y «relevancia Efectivamente, se puede considerar que la calidad es un término que trae consigo los estándares "definidores" que debe cumplir "algo" y cuya presencia, ausencia o maneras . Dicha debate hace referencia a criterios de distinta naturaleza que engloban elementos de orden político, teórico, metodológico, instrumental y ético que dan forma y sustentan este campo de reciente aparición. se quiere evitar decir o qué se quiere ocultar» (manuscrito de La calidad del sistema educativo es la cualidad que resulta de la integración de las dimensiones de pertinencia, relevancia, eficacia interna, eficacia externa, impacto, suficiencia, eficiencia y equidad. exclusión social. la necesidad de valoración, la apreciación de los profesores, Si bien existe un conjunto de factores que influye La caracterización del concepto de "calidad universitaria" requiere superar la tendencia a considerar en sí mismas las características específicas de acuerdo con el contexto, entrada, proceso, producto y propósito de la educación en cada institución y tratar de identificar los rasgos comunes en todas. Se necesitan cuatro dimensiones básicas para concebir y practicar la calidad en la educación: la equidad (calidad para todos); la relevancia (qué y para qué de la educación); pertinencia (para quiénes); eficacia (en qué medida se cumplen las metas); y, eficiencia (cómo se gastan los recursos). New York, Harper and Row. Diez Hochleitner, R. (1969). pensarse en tres niveles: calidad de la sala de clases (visión del inspector Latina. En segundo lugar, la planificación de reformas en la escuela primaria sin ahondar en el En el capítulo III se desarrolla un análisis crítico Es e caz di-dácticamente si contribuye a mejorar la enseñanza y el aprendizaje y, por lo tanto, su uso mejora los resultados académicos. The art of making things happen. Calidad y equidad son dos palabras que generan gran consenso, lo que normalmente quiere decir que cada agente educativo la interpreta de forma muy diferente. de lineamientos en materia de política educativa. Hacia una clasificación de las universidades. la calidad durante los ochenta. Antecedentes Empresa. El segundo punto de esta parte trata del papel vital de los Suscríbete y recibe diariamente en tu correo PolisemiaMultifactorial. En calidad igual a cero defectos, la excelencia se define en términos de conformación con una particular especificación. Reseña temática y experiencias recientes», por Robin Por otra parte, en los países de estructura administrativa totalmente centralizada los organismos o planes de evaluación de reciente creación cobran vigor como mecanismos que posibilitan un seguimiento de las políticas educativas y/ o de las reformas recién emprendidas al dar cuenta de manera detallada, y significativa los efectos que han tenido éstas, particularmente centran su atención en los efectos y en la coordinación de la toma de decisiones (A. Tiana y H. Santángelo, 1994). ¿Qué es una educación de calidad? En E2020 creemos que una educación de calidad debe ser inclusiva y de calidad, tal como la define la Ley General de Educación en su artículo 2°: «La educación es el proceso de aprendizaje permanente que abarca las distintas etapas de la vida de las personas y que tiene como finalidad alcanzar su desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, artístico y físico, mediante la transmisión y el cultivo de valores, conocimientos y destrezas. que ver con un sistema de valores, ejercido por los principales actores: Contiene información útil. aquella que llega a todas las personas que constituyen una sociedad. para quién?). El documento es explícito en solicitar a las instituciones de educación superior que elaboren, en consulta y coordinación con todos los sectores que tienen que ver con ella, "una nueva visión " de sus objetivos, tareas y funcionamiento, de cara al nuevo siglo. 286. por profesor; juntos con cautelar a ambos es imprescindible un sistema de evaluación El proyecto de una nueva universidad se está gestando en el marco de las políticas y sociales. profesores y documentarlos. El texto, sustentado en una revisión bibliográfica, De modo que, cuando se habla de "centros de excelencia" se está utilizando esta noción de calidad excepcional. de la Orden Hoz, seguido de ocho Secciones que, respectivamente, incluyen los nivel usando el término calidad de la enseñanza en el sentido razones del interés actual por la calidad, con los siguientes subtemas: En este sentido, la rendición de cuentas pretende destacar que es necesario controlar y evaluar, externamente a la escuela, el rendimiento y el logro de los alumnos, de los docentes, de los centros y del sistema en su conjunto. Sobre la calidad en la educación se especula mucho. boliviano-peruana», por Luis Enrique López y Lucía D’Emilio; Achieving educational excellence: a critical assessment of priorities. De modo que existe calidad en la medida en que un producto o un servicio se ajustan a las exigencias del cliente, es decir la dimensión más importante de la calidad es la funcionalidad. ¿Cuántos estudiantes hay en Quintana Roo 2020? La creación de la nueva civilización. y la ideología de la reconstrucción social (eficiencia versus sistema educativo argentino, sino para los de la mayor parte de los países. Puede servirte: Pedagogo Funcionamiento eficiente de un sistema De la misma manera, hay que tener en cuenta que se considera que un sistema tiene una innegable calidad educativa cuando reúne estas otras características: Sin embargo, se torna en problema cuando intentamos precisar en qué consiste la calidad en la educación universitaria, puesto que el concepto en general representa ambiguo y equívoco. ción y Cien cia, Madrid, España. empírico para el intercambio de conocimientos docentes entre universidades asunto para un congreso. educativa en su conjunto. Todas estas actividades y otras muchas se colocan bajo el gran paraguas de la calidad, porque obviamente nadie puede objetar la calidad como objetivo de. Ésta no es un estándar ni es evaluada contra ningún estándar. La educación actual se basa en el método científico, ya que se busca que los alumnos aprendan no solo a pensar, sino también a actuar, predecir y resolver, tener pensamiento crítico, para lo cual es básico el trabajo en equipo para intercambiar ideas y fomentar la cooperación. para un debate desde la perspectiva del planeamiento. Plaza & Janes Editores,S.A, Barcelona, España. Embriología Semana 1 - Resumen Langman. En E2020 creemos que una educación de calidad debe ser inclusiva y de calidad, tal como la define la Ley General de Educación en su artículo 2°: «La educación es el proceso de aprendizaje permanente que abarca las distintas etapas de la vida de las personas y que tiene como finalidad . Calidad se No se intenta definir la calidad así concebida, simplemente se reconoce cuando existe. La calidad es el eje de la educación, ya que determina las tasas de inscripción, retención y conclusión de un sistema educativo. de que ayudan a incrementar la calidad educativa (Garcia, 2020); el cual es comprendido . In search of excellence: lessons from americas. e Investigaciones Educativas (CPEIP). Elton, L. (1992). evaluación como una mirada retrospectiva de un proceso educativo con Vamos a ver: ¿Cuál es la «dimensión subjetiva» en la educación? Chickering, A. La educación es, con toda certeza, una de las herramientas más poderosas de integración y cohesión social que pueden conducir a las personas a trascender su esfera de desarrollo cotidiano. Harvey, L. y Burrows, A. Esta forma de concebir calidad presupone que los estándares son objetivos y estáticos; no obstante, éstos son acordados y sujetos a nuevas negociaciones, a la luz de cambios en las circunstancias. Se trata de un instrumento de seguimiento y valoración de los resultados obtenidos por los escolares para, al mismo tiempo, poder determinar si los procedimientos y metodologías educativas elegidas están siendo los adecuados. Preguntas y respuestas Histología; Tabla 4. escolar por efecto de la investigación escolar?», por Wolfgang y el «output» de un sistema escolar como medida de su productividad No obstante, se podría tratar de definir los criterios que cada actor interesado utiliza cuando juzga la calidad de una institución. La calidad y la evaluación son dos componentes inseparables. Por lo tanto, una institución de alta calidad es aquella que en gran medida, enriquece a sus estudiantes (Astin, 1990). económico, cultural, tecnológico); calidad se asocia con adaptación; Empowering students. 1 «Recibir una educación de calidad, representa adquirir las competencias y los conocimientos necesarios para asegurar el reconocimiento y el respeto permanente a todos los derechos humanos.» (INEE,2019) 2 Índice 1 Corrientes de pensamiento sobre la Calidad Educativa 2 Características 3 Factores que definen una educación de calidad los juicios procedentes de cada uno de estos tres niveles. Una de las definiciones más simples y realistas sobre la calidad es la que expresa Walter A. Shewart: «La calidad es el resultado de la interacción entre dos dimensiones: la dimensión subjetiva (del cliente) y la dimensión objetiva (de quien garantiza el producto o servicio)». niveles; en cada nivel en ascenso, el concepto se vuelve más complejo Las mejoras en la calidad de la educación dependen de Se trata de conseguir que éste rinda cuentas, como empresa pública que es a la ciudadanía en general y a sus representantes, del mismo modo que lo hacen las restantes empresas públicas. En el libro "Los Compromisos de la Evaluación Educativa" plantea la evaluación como: "un proceso que debe llevarse a cabo de forma continua y personalizada que ha de tener por objeto tanto los aprendizajes de los alumnos como los procesos de enseñanza". De hecho, es casi imposible pensar en . La que desarrolla la máxima capacidad para generar riquezas o convertir a alguien en recurso humano idóneo para contribuir al aparato productivo. Cuando a alguien le preguntan si prefiere una educación de buena o mala calidad para sus hijos, sería muy extraño, por no decir pato-lógico, que escogiera la segunda. El énfasis está en asegurarse de que en cada etapa del proceso productivo no ocurran faltas, aun más que en esperar la inspección del producto final para identificar defectos. concepto de la calidad de la educación. y la calidad de la enseñanza», por S. Rodríguez Espinar; se aprende poco y mal en general, pero aprenden menos aún quienes cuentan Son preguntas frecuentes en el debate educativo. chilena», trabajo realizado por el MINEDUC de Chile; «La educación De los mil 280 planteles públicos de educación básica que hay en Quintana Roo, sólo 41 abrieron sus puertas este lunes para retomar el modelo presencial de clases del ciclo escolar 2021-2022, tras 17 meses de confinamiento por la emergencia sanitaria de COVID-19; el resto continuará del modo virtual, al no tener las …. El educador debía cumplir instrucciones, disposiciones y reglas centradas en insumos, procesos y logros, como una empresa. (1970). es necesario determinar si los resultados educacionales responden a los requisitos que ellas plantean. no tanto en los fines sino en el proceso: educación de calidad es "El liderazgo educativo es aquel que influye en otros para hacer cosas que se espera mejorarán los resultados de aprendizaje de los estudiantes" (Robinson, Hohepa, y Lloyd, 2009, p.70). La calidad de la educación puede ser concebida en tres Título Calidad de la educación. Año con año, los resultados de bachillerato parecen confirmar la supremacía de la educación privada: la nota promedio de bachillerato de quienes vienen de colegios privados es mucho mejor que la de quienes vienen de colegios públicos. la calIdad EducatIva como problEmátIca La calidad educativa es un concepto poderoso: no acepta contrarios. Muñoz Izquierdo y Gilberto Guevara Niebla plantean que el crecimiento acelerado de la matricula no ha sido acompañada de reformas pedagógicas sustanciales que aseguren una adecuada correspondencia entre el ritmo de crecimiento y la eficiencia del Sistema Educativo; lo anterior ha traído como consecuencia, un deterioro progresivo de la calidad académica de los niveles educativos y una creciente desarticulación entre la función educativa y las exigencias de desarrollo. Existen al menos cinco elementos clave que afectan a la calidad de la educación: lo que el estudiante trae . trabajo de campo para la elaboración de su tesis doctoral el especialista El artículo propone un camino inverso para explorar la calidad educativa y la innovación: un camino inductivo que identifique los espacios o procesos de transformación en y desde las escuelas. El concepto de innovación suele asociarse de manera general con cambios y mejoras. Niños estudiantes de Colombia Bogotá D.C. 3 de agosto de 2018. Assessment as a tool for institution renewal and reform. También Latapí plantea que la calidad es la concurrencia de los cuatro criterios que debieran normar el desarrollo educativo: eficacia, eficiencia, relevancia y equidad. Universidad Autónoma de Sinaloa, México. El concepto de excelencia involucrado en este enfoque también implica una filosofía de prevención, en vez de inspección. Es decir que, es perfectamente legítimo que las agencias gubernamentales demanden eficiencia en los recursos invertidos, que los padres y estudiantes exijan excelencia, que los empleadores esperen un producto con aptitud para un propósito y que la comunidad en general considere que en la educación superior debe haber calidad total. central está localizado en CIDE, Santiago, Chile. Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad Educativa . Partiendo de esto, Harvey y Green (1993), analizan cinco diferentes concepciones de calidad y su relevancia para la educación superior. Si tomamos en cuenta este contexto, la superioridad de la educación privada disminuye o desaparece en las mediciones. Los centros educativos y formativos que han trabajado ya la calidad saben que básicamente se trata de reflexionar sobre los procesos, y una vez que están estandarizados revisarlos con una dinámica de mejora continua a través de la aplicación del ciclo de la mejora o PDCA (Plan, Do, Check, Act). La calidad educativa se logra al satisfacer las necesidades de alumnos y profesores. es relativamente escaso, observándose además una inadecuación Estándares Aplicación. Ministerio de Cultura y Educación. ¡Bienvenido a mi blog! La ciudad de Benito Juárez tiene 810 escuelas, de las cuales 0 son de nivel inicial, 234 de Preescolar (Kinder), 295 de Primaria, 106 Secundaria, 65 Media Superior (Preparatoria). Puede ser, pero, ¿qué es lo que cualquier cliente pide de un centro educativo o formativo? algunas acepciones de innovación; innovaciones educativas e innovaciones Aquí puede leer artículos interesantes sobre la redacción de tesis y pruebas de términos, participar en discusiones sobre los problemas planteados. Educación en Amé- rica Latina y el Caribe (números Es posible que esto se deba al hecho de que calidad, según estándares relativos, parece subestimar la noción de que ésta implica un aspecto por encima de lo común y el cumplimiento de estándares podría ser visto como común u ordinario y en ningún caso excepcional. ¿Qué son los estudiantes?, ¿Son clientes, productos o ambos? El trabajo de Arthur Chickering sobre el impacto que tiene la educación universitaria en jóvenes adultos, avala también esta afirmación (Chickering, 1978). de la educación, se revisaron aquellas consignadas en los descriptores Para el ciclo escolar 2020-2021 se inscribieron 32.9 millones (60.6% de la población de 3 a 29 años). La calidad debe radicar, más allá de estos elementos en que difieren, en alguna característica común a todos ellos. Este enfoque comporta que el servicio educativo o formativo esté centrado en el aprendizaje, con modelos de gestión participativos y que integran la mejora continua como un proceso para satisfacer las necesidades educativas, mediante equipos profesionales docentes, para garantizar que el alumno reciba una educación o formación coherente entre los resultados de aprendizaje y las finalidades educativas prometidas. del mercado de empleo y la devaluación social de las credenciales educativas. Lerena Alesson, C.; (octubre 1987-marzo 1988, Madrid). Fernández Enguita; «Redefinición de la igualdad. la unidad educativa como un todo donde esté comprometida la comunidad las conclusiones de la Conferencia Mundial «Educación para Todos» (Schmelkes. de toda posible sociología. Lo que puede significar una educación de calidad La que posibilite el dominio de un saber interesado que se manifiesta en la adquisición de una cultura científica o literaria. económicos, el contexto social de las escuelas, observaciones concluyentes. de la innovación educativa: tecnológica, política y cultural», (62.0% del total). su evaluación, lo que posibilitará contar con mecanismos de evaluación la educa- ción (Documento de estudio nº 14), Autor de las Heras K., Rodrigo; Molina D., Claudio. en un campo de intervención prioritario; asimismo, los altos índices Título BORDÓN. Las escuelas privadas tienen resultados superiores en las pruebas estandarizadas, sin embargo, sus alumnos suelen tener padres con mayor nivel educativo y más recursos. 107 Escuelas de educación primaria. La adecuada selección de los docentes que ingresen al servicio es uno de los aspectos más re-levantes para la calidad. Inducir al consenso entre los diferentes actores parece ser el mecanismo que generará el cambio, por lo tanto, se hace necesaria una comprensión clara del ámbito de la calidad de la educación universitaria. Madrid: M.E.C. en la educación; se propone definir la calidad de la educación (1992). La calidad del sistema educativo es la cualidad que resulta de la integración de las dimensiones de pertinencia, relevancia, eficacia interna, eficacia externa, impacto, suficiencia, eficiencia y equidad. ¿Qué es mejor una escuela pública o privada? 17/7/95/v.1 San. sobre las etapas educacionales. and practices in higher education. Queda bajo la responsabilidad de cada lector el eventual uso que se le de a esta información. Paradigma tradicional > mejorar la calidad de la educación para satisfacer la demanda de mercado, Nueva visión > mejorar la calidad de la educación para crear nueva oferta de mercado (innovación, ciencia y tecnología). saberes pedagógicos», por Pauli Dávila; «La reconstrucción Oficina de Planificación de la Educación Superior. 103 Escuelas de educación preescolar. De esta manera, la gestión educativa puede comprenderse a la vez como una disciplina, un proceso y una estrategia, que interviene en el sistema educativo para mejorar sus diversas etapas. La calidad de la educación es un concepto polisémico -muchos significados-, complejo (multidisciplinario) y multifactorial, y tiene relación directa con los aprendizajes (metacognición); las competencias o capacidades de desempeño autónomo en contexto; y factores asociados como la salud, la nutrición y la familia. de la educación», por Juan Bosco Bernal; y «La mujer colombiana Aquellos que creen en esta idea esperan enrolar a más gente en educación superior con una mínima inversión disminuyendo así el costo – efectividad y aumentando la competencia por recursos y buenos estudiantes. El Programa Escuelas de Calidad (PEC) surge en el ciclo escolar 2001-2002 como una iniciativa de reforma de la gestión institucional y escolar para superar los diversos obstáculos para mejorar el logro educativo. Müller, D. y Funnell, P. (1992). Educación Astin, A. P.; Carnoy, M.; Levin, H.; Carabaña, S.; Delval, S.; Torreblanca, J.; en España es fundamental aumentar el presupuesto educativo y después asocia con aprendizaje de destrezas para adaptarse y anticiparse al cambio, Este libro se divide en tres partes: a) Calidad: el concepto educativa, contiene los siguientes artículos: «Tres perspectivas en ese ámbito hasta la relación entre el sistema educativo y otros La ponencia tiene como objetivo explicitar con claridad la serie de opciones ideológicas y pedagógicas que enfrenta un tomador de decisiones cuando intenta mejorar la calidad de la educación, para enfrentar los retos del siglo XXI. Verónica Edwards (1991) menciona que la calidad de la educación es el valor que se le atribuye a un proceso o a un producto educativo, y que ese valor compromete a un juicio, en tanto se está afirmando algo comparativamente respecto a otro. encontrado en la literatura educacional, clasificando las obras según El hacer las cosas bien la primera vez implica que, en cada etapa del proceso, las personas involucradas se aseguran de que el producto va saliendo y entrando libre de defectos. en la universidad y en el mundo del trabajo», por Elssy Bonilla C. El término calidad es utilizado actualmente con mucha frecuencia. c) El tercero comprende la innovación educativa y la Ed. «expertos en educación»); se comprueban discrepancias entre Este texto es definido por el compilador como «libro hablado» en la diferenciación y la exclusión. ¿Quién determina el sistema de gestión que permita evaluar los resultados, el rendimiento, y que permita aplicar el ciclo de mejora en el aula? La educación permite la movilidad socioeconómica . El tercero nos habla de la organización de la escuela: Dimensiones de la calidad de la educación superior Desde una perspectiva normativa, la calidad educativa está conformada de las siguientes dimensiones (Muñoz, 1998): QUÉ ES CALIDAD EDUCATIVA? Pocos autores explicitan el significado Finalmente, la tercera parte hace un resumen y llega abstractas. En resumen, esta publicación recoge la problemática Política Educativa. Como parte del ¿Que sea una «escuela verde» o una «escuela 2.0»? Burrows, A. Y Harvey, L. (1992). La calidad se atribuye a la acción de los factores cualitativos, es decir, aquellos elementos que no pueden expresarse cuantitativamente, o presentan serias dificultades a la cuantificación. para el Desarrollo Educativo (ICED) y del Centro para la Investigación Este tipo de actuaciones se inicia con fuerza, en un primer momento, en aquellos países que cuentan con una administración educativa tradicionalmente descentralizada, para después hacer su aparición en los países cuya administración es centralizada y en aquellos que se encuentran en un proceso de descentralización. Esto requiere que el joven sea tratado como actor intelectual y no como un simple receptor de información. ideológicas de los profesores sobre el trabajo de innovación centrado ¿Tal vez es ofrecer una organización adecuada, unas buenas instalaciones, un clima de trabajo adecuado, unos procesos muy bien registrados? Dentro de los aspectos que involucran a una educación de calidad podemos enumerar un sin número de condicionantes que involucran a diferentes aspectos que se refieren a la misma problemática. el camino señalado es construir un modelo conceptual sobre la calidad de los establecimientos educacionales que pueden resolverse a través DEL IMPACTO COVID-19 EN LA EDUCACIÓN (ECOVID-ED) 2020. Ésta posición es mantenida por algunos gobiernos, cuando exigen a las universidades que justifiquen los costos (inversiones y de operación). (Jomtien, Tailandia, marzo de 1990) y las de la Reunión del Comité Y cuál puede ser la «dimensión objetiva», según la definición de Shewart. (1996). ¿Nos remitirá a un mismo propósito, cuando existen diversidad de condiciones y características de . La calidad del sistema educativo es la cualidad que resulta de la integración de las dimensiones de pertinencia, relevancia, eficacia interna, eficacia externa, impacto, suficiencia, eficiencia y equidad. Aquí hay artículos relacionados con los estudiantes. A continuación La aplicación de la calidad educativa tiene varios enfoques, y pasa necesariamente por la gestión de la calidad a nivel micro (aula), meso (institución educativa) y macro (Ministerio de Educación), con componentes claros y específicos, que son los estándares, en cada uno de las áreas, ciclos, módulos y actividades de aula. de ellos que logra aprobar. factores explicativos alterables y no alterables de la calidad de la educación; arte sobre el tema de la calidad para el período 1980-87, en vistas a Ed. EFICACIA Logra que la más alta proporción de destinatarios: acceda a la escuela, permanezca en ella hasta el final del trayecto y egrese alcanzando los objetivos de aprendizaje . 1.1 Introducción Un rasgo de las sociedades modernas es el empeño por mejorar la calidad de sus sistemas educativos. Progra- ma Nacional de Asistencia (1990). 1. sólo en esta década - y una vez producida una expansión en la calidad (los programas, los textos, la infraestructura, la formación de la educación como tema de discusión y análisis; aproximación Un índice de La inclusión educativa es un enfoque que busca garantizar el derecho a una educación de calidad para todos.. La inclusión educativa se enmarca dentro de la pedagogía. Pero para estandarizar las mejoras es necesario implantar un sistema de gestión. En este contexto, la expresión «calidad españoles; entrevistados: Torsten, Husen; Diez Hochleitner, R.; Coombs, Si continúa utilizando este sitio asumiremos que está de acuerdo. número de alumnos por profesor, no garantizan per se calidad; a modo DimensionesEjes. Por consiguiente este enfoque involucra las cinco concepciones analizadas. Además, está socialmente determinado y se constituye como patrón de control. El otorgar poder al estudiante implica transformar la habilidad conceptual y la conciencia del alumno, lo cual conlleva un grado de amenaza para el docente, puesto que, como señalan Harley y Burrows (1992), provoca no sólo la pérdida de control sobre la organización estructural de la actividad académica, sino de los procesos intelectuales. de la educación- «constituye un discurso etnocéntrico, de Se trata de convertir a la escuela o institución educativa en un ente fundamentado en una cultura organizacional de calidad, desarrollando sentido de pertenencia y arraigo hacia dicha cultura organizacional por parte de todo el grupo escolar. por José Féliz Angulo; «El paradigma ATI en la investigación Definir calidad educativa no es una tarea sencilla; se debe considerar, de Estado de la cuestión en las relaciones entre la teoría, la investigación (1991). la formulación y desarrollo de las políticas y de los planes de 0. y cuántos tienen la oportunidad de acceso y permanencia a la educación. El Liderazgo educativo. en el país, tiene como sus ejes la "calidad" y la "excelencia académica", muy ligado con el debate tanto al interior de la sociedad costarricense como en el ámbito de los organismos internacionales. No olvidemos que hoy en día las universidades no tienen el monopolio de la enseñanza superior ni de la investigación". Revista de orientación y evaluación. En el prólogo del libro se hace referencia al carácter Y generar procesos de cambio cualitativos, que superen la escolaridad y el mismo currículo, para construir una sociedad educadora. hábito del análisis lingüístico es la primera condición Si se compara el ciclo escolar 2020-2021 con el ciclo 2021-2022 se presenta una disminución de 656,000 alumnos en primaria. ajena a los esfuerzos de las autoridades y de la comunidad por alcanzar mejores La calidad de la educación se medía en términos de producción y productividad. Sexta edición. Defining quality. se propone una noción dinámica o relativa de calidad; calidad Por esto, se ponen de manifiesto nuevas vinculaciones de la calidad universitaria con factores de costo-efectividad y costo-beneficio. Sin embargo, en los países en desarrollo e incluso Resumen La calidad de la educación superior a distancia ha alcanzado en la actualidad una . De la eficacia a la democracia», Una de las tareas necesarias para avanzar en En el mismo sentido, A. Tiana menciona que el reciente énfasis en la evaluación de la calidad de la educación aparece en un contexto muy preciso en el que coinciden, al menos, tres tipos de tendencias: • en primer lugar, las nuevas demandas que la sociedad y la economía proyectan sobre los sistemas educativos, en el marco de la internacionalización y de la incesante búsqueda de competitividad en los mercados mundiales, pero también de la mejora de la calidad; • en segundo lugar, las crisis económicas que, de modo recurrente, han afectado a la capacidad de dar salida a todas y cada una de las necesidades de orden social patentes en nuestras sociedades; • en último término y en buena medida como resultado de los efectos de esas recurrentes crisis económicas sobre la opinión pública y sobre las ideologías, una nueva cultura -la rendición de cuentas- que se acompaña de una falta de confianza en la capacidad del Estado para dar salida de modo eficaz, eficiente y económico a todas y cada una de las necesidades que una población cada vez más exigente plantea. La importancia de la evaluación para los sistemas educativos es un punto en el que existe pleno consenso en la actualidad. la educación formal, constituyendo un problema no sólo para el Best Run Companies. Título La calidad de la educación desde Es decir, se debe entender como calidad de la educación la interrelación entre planes de estudio actualizados y contenidos curriculares orientados a la metodología participativa. y resolver situaciones nuevas. Ed. En el capítulo I se analiza el concepto de calidad de El Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior está conformado por tres componentes relacionados entre si: información, evaluación y fomento. «La calidad de la educación desde la teoría pedagógica La calidad en la educación es un concepto complejo y polisémico. En Europa, la evaluación del profesorado universitario (calidad de la docencia y productividad científica) es una práctica generalizada; y la tendencia a converger con las corrientes europeas y americanas en su preocupación por la calidad de la educación universitaria se refleja nítidamente en América Latina, en la multiplicación de congresos y reuniones nacionales e internacionales sobre el tema. Las previsiones para el curso 2021-2022 es de 1.4%, lo que significa que un número menor de jóvenes abandonará las clases. Por ende esto lleva a dos conceptos de calidad transformacional en educación: el enriquecimiento del consumidor y el reforzamiento del consumidor. Felip; «Evaluación de programas sociales. Podemos pensar en tres aspectos directamente involucrados en este sentido: capacidad del alumno, capacidad del maestro y capacidad de la institución. Running things. Por consiguiente, la excelencia abarca tanto los elementos de entrada al sistema como los de salida y puede ser definida como "hacer bien las cosas adecuadas" donde el nivel de la salida es función del nivel de la entrada. En el capítulo siguiente el autor presenta una hipótesis De la Orden (1984), aborda la influencia decisiva y directa de la evaluación sobre la calidad de la educación inde-pendie. y la preocupación; b) Areas claves en el empeño de la calidad El derecho a una educación de calidad se introdujo con la reforma constitucional al Artículo Tercero de nuestra Carta Magna. el tema de referencia. Education and identity. Título Boletín Proyecto Principal de Valdés (1996) señala: "la brecha entre los sistemas educativos y las necesidades de las empresas es cada vez mayor. entre la calidad de la educación y el modelo de enseñanza frontal a sus altas expectativas; el llamado a la calidad se produce en un contexto Ésta radica en los insumos y los productos o resultados. En cuanto a la primera parte, los principales temas son: Curso de Inmersión Pedagógica en Finlandia. En el primer caso, el "valor agregado" es una medida de calidad en términos del grado en que la experiencia educativa incremente el conocimiento, las capacidades y las destrezas de los estudiantes. Las autoridades en educación encasillan el seguimiento de la calidad educativa como una estrategia amparada en los resultados de la evaluación escolar, que debe ser utilizada como sinónimo de mejoramiento no solo de los centros 128446 . Además, el proceso de transformación provee la oportunidad de autofortalecimiento con consecuencias positivas en el propio proceso de toma de decisiones (Roper, 1992). Valdés, B.L. © "Derechos reservados 2016 Grupo EL COMERCIO Queda prohibida la reproducción total o parcial, por cualquier medio, de todos los contenidos sin autorización expresa de Grupo EL COMERCIO Términos y Condiciones", ‘El subdesarrollo está en la mente’, según M. Grondona. Si no se consideran los cuatro elementos conjuntamente es probable que la innovación educativa no tenga el éxito esperado. Comprender el término calidad en la educación superior universitaria requiere una explicación de las diferentes dimensiones y los ejes fundamentales, desde donde se puede reconocer la calidad de un sistema educativo. ¡Todos los materiales se publican en el sitio estrictamente con fines informativos y educativos! Más tarde, la producción de bienes y servicios de calidad migró a la educación y la pedagogía. Centro de Publicaciones del Ministerio de Educa- Dicho en otros términos, define el rango en el que resulta aceptable el nivel de calidad que se alcanza en un determinado proceso". La noción tradicional de calidad implica distinción, clase, exclusividad, elitismo y, en gran medida, un aspecto inaccesible para la mayoría. de la competencia del profesor, el papel mudable de los profesores: moral y y en el aprendizaje» para contribuir al mejoramiento de la calidad. Hacia la sexta generación de los procesos. Este enfoque va más allá de los procesos y los productos o servicios. Las demás son Superior o formaciones para el trabajo. Latina y el Caribe (UNESCO-OREALC). «Estructura del sistema educativo y calidad de la educación institucional», Indicadores tradicionales de calidad, tales como y la aplicación», por Francisco Rivas. Cuáles son las herramientas tecnológicas que se utilizan en la educación a distancia. relevancia). artículos que a continuación se enumeran: La Sección I, interacciones de cantidad y calidad, los recursos físicos adecuados y, El MECEC toma como referencia el concepto aportado por los autores Mirá y Gómez, (2004) que dice que un estándar es: "El grado de cumplimiento exigible a un criterio de calidad. según un criterio social más amplio (todos nos transformamos en entre las propuestas curriculares que orientan los procesos pedagógicos de nivel medio. Populismo Diéguez; la Sección V, «La orientación educativa educadores y calidad de los centros educativos», por R. Pérez Juste. Entendemos que una educación de calidad es aquella que forma mejores seres humanos, ciudadanos con valores éticos, respetuosos de lo público, que ejercen los derechos humanos, cumplen con sus deberes y conviven en paz. En los países cuya estructura administrativa es descentralizada las autoridades centrales pueden ver en los mecanismos de evaluación un procedimiento para recuperar o detentar el control de la información. Partiendo de ese hecho, revisar la nueva ley educativa . La sociedad y en particular la educación se reflejan en la evaluación educacional. Se consideran varios aspectos de la vida estudiantil, la asistencia al estudiante y la ordenación del trabajo. En el segundo capítulo se perfilan dos teorías la expresión calidad de la enseñanza; se trata de saber qué A. innovación o calidad educativa y la circular recurrencia en educación a conceptos que actúan como narrativas salvíficas. y enfoques (estilo de indagación y nivel de escolarización referido, la calidad son la formación del profesorado y el número de estudiantes Que la nueva ley iba a ser positiva con la sola derogación de la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE, 2013, también conocida como Ley Wert) resultaba evidente, ya que esta suponía un claro paso atrás en equidad, y un cambio de rumbo en el que el sistema educativo se ponía abiertamente al servicio del mercado. ¿Qué elementos debería tener? urbanos. Pero, ¿qué otros factores debemos considerar? Harvey, L. y Green, D. (1993). La educación pública nos equipara, nos coloca como ciudadanos en un mismo plano, nos enseña que todos tenemos los mismos derechos, nos ayuda a fortalecer la integración y a reconstruir el tejido social. El producto o servicio es juzgado por su conformidad con la especificación, la cual es predefinida y medible, pues perfección consiste en asegurar que todo esté correcto, carente de errores; aún más, este enfoque exige que dicha perfección sea entregada de manera consistente. y algunas condiciones que debe satisfacer una experiencia para ser considerada además de las publicaciones clasificadas bajo el concepto de calidad en educación; caracterización de las innovaciones educativas. Es por ello que para utilizar dicho concepto debe definirse el contexto que se esté considerando.. Varios autores, importantes en cada una de sus especialidades, se han dado a la tarea de aportar . como una evaluación de procesos y resultados desde una perspectiva holística; Utilizamos cookies para asegurar que damos la mejor experiencia al usuario en nuestro sitio web. A partir de estas aclaraciones, el ensayo se ubica en el primer Centro de Perfeccionamiento, Experimentación desarrollo son resultado de la mala enseñanza, queda un espacio para La «dimensión subjetiva» tiene todo que ver con el cumplir la promesa que hace el centro sobre las finalidades de aprendizaje de los alumnos o participantes de la formación, es decir, responder con contundencia a la pregunta: «¿me cumplirán lo que dicen en este centro escolar que sabré, sabré hacer y seré cuando acabe la formación?». Subscríbete a Milenio Diario y descarga la edición impresa, suplementos y hemeroteca, Para darte la mejor experiencia de usuario y entrega de publicidad, entre otras cosas. a conclusiones, con los siguientes apartados: calidad: la nueva prioridad, razones calidad de la educación. normativa de la organización escolar: adecuación o innovación», intermedios (por ejemplo, el nivel local). ción y Cien cia. Para unos y para otros el significado de los aprendizajes adquiridos Pina y, finalmente, Sección VIII, «Aula de experiencias. los carices que se da a las pruebas estandariza-das, es insuficiente, y que es necesaria una ma-yor coherencia entre las estrategias y la mejoría de calidad educativa. Asimismo, es obligatoria la cita del autor del contenido y de Monografias.com como fuentes de información. Madrid: C.S.I.C. educativa y calidad de la educación. Recuerde que para ver el trabajo en su versión original completa, puede descargarlo desde el menú superior. (1986). con la falta de consenso respecto de los límites del tema, así Cuando se mide el "valor agregado", por ejemplo en términos de la formación o conocimientos a la entrada y salida del proceso, se obtiene un indicador cuantificable de "valor agregado", pero se ignora la naturaleza de la transformación cualitativa. Es importante tener en cuenta que el acceso a la educación es un derecho humano que todos los Estados deben garantizar. el mejoramiento de la calidad. Este término, a mitad de camino entre el neoliberalismo y las preocupaciones el resumen de prensa sobre educación, General Bustamante 26,Providencia,Santiago, Chile. tipo, investigaciones, ensayos, monografías, proyectos y programas) que del profesorado y calidad de los centros educativos», por Jaume Sarramona; Foto: Inimage. áreas claves de la búsqueda de la calidad en escuelas y sistemas La evaluación de los procesos se hace mediante indicadores que nos permiten evaluar sus resultados y su rendimiento. la Repúbli- ca Argentina (Gob. Para acceder debo pagar y como pago soy un cliente, y cuanto más pago mejor es el servicio. Tiene varios enfoques y significados. Además, sugiere que es necesario que a nivel internacional se llegue a un acu. La política educativa es una herramienta que tienen los gobiernos para involucrarse en el modo en el cual se producen y distribuyen los conocimientos en una sociedad. Características de los aditivos hidrocoloides; Autoevaluacion lipidos Luis Gomez; Estudio de salud . En este trabajo se considera que un MDD es de calidad si es e caz didác-tica y tecnológicamente. La idea no es utilizar los recursos para mejorar una calidad mediocre, sino que retirar los recursos del desempeño mediocre y estimular la búsqueda de lo mejor. de la enseñanza en sus aspectos cuantitativos y cualitativos adecuado puede significar diferentes standars en diferentes situaciones. se afirma que una definición de calidad de la educación, puede Esta definición permitió establecer objetivos para una buena calidad educativa, pero no estableció la relevancia relativa de cada una de las dimensiones que destaca. Técnica para la Admi- nistración de los Servicios Sociales en El objetivo de Monografias.com es poner el conocimiento a disposición de toda su comunidad. investigaciones y un cuerpo de conocimientos relevantes sobre el tema. Calidad es el conjunto de características de un producto que satisfacen las necesidades de los clientes y, en con-secuencia, hacen satisfactorio el producto. Ambos elementos se refuerzan, puesto que un alto nivel de recursos respalda la buena reputación institucional, y a la vez que ésta atrae nuevos bienes. como a la localizada en áreas urbano-marginales y rurales, es decir, De manera general, calidad. La calidad como excelencia implica la superación de altos estándares, está muy vinculada con la concepción tradicional, pero se identifica los componentes de la excelencia. Profesores, Título Revista de Educación (Nº de la realidad -revelación y ocultamiento- racionalización, el la calidad de la educación, según un enfoque que define «la Una educación que genera oportunidades legítimas de progreso y prosperidad para ellos y para el país. de la sala de clases; se afirma además la existencia de una interrelación escolar y calidad de la educación», por José Luis Rodríguez Esta es una concepción científica, tanto en lo simbólico como estratégico, que debe guiar los pasos de quienes diseñan políticas educativas públicas y todos los docentes. Como resumen de la investigación podemos decir que, para ción y Cien cia de España, Madrid, Ediciones Paidós Ibérica, y escuelas», por Michael Huberman y Nanette Levinson; «Posturas En este marco, el documento se propone realizar un estado del de calidad. en sí misma un primer paso para su mejoramiento. En E2020 creemos que una educación de calidad debe ser inclusiva y de calidad, tal como la define la Ley General de Educación en su artículo 2°: «La educación es el proceso de aprendizaje permanente que abarca las […]. Esta noción de "valor agregado" otorga un sentido sumativo a este enriquecimiento (Astin, 1985), pues el "valor agregado" es una medida de cualidad en tanto la experiencia educacional enriquezca el conocimiento, las habilidades y destrezas de los estudiantes (HM Goverment, 1991). radical no consiste en preguntarse qué es lo que se quiere decir con San Francisco, Jossey Bass. por el tema de la calidad de la educación (y de una literatura abundante) Aportes infraestructura, los contenidos, la administración educativa o la unidad tres perspectivas de análisis: desde los resultados pedagógicos, Una educación de calidad debe considerar al estudiante como un participante activo y parte central del esfuerzo educativo. La referencia a la calidad se utiliza indiscriminadamente para justificar cualquier decisión: reformas e innovaciones universitarias, proyectos de investigación, conferencias y congresos científicos y profesionales. La importancia de la evaluación va más allá del seguimiento escolar de los propios estudiantes. Privacidad  |  Términos y Condiciones  |  Haga publicidad en Monografías.com  |  Contáctenos  |  Blog Institucional, dirigir el financiamiento del Banco a apoyar, una de las tendencias que debe ser apoyada por, se deben reexaminar las relaciones entre la, deben existir relaciones constructivas entre, como tarea relevante se destaca el esfuerzo, la universidad debe ser un lugar donde se, Demanda de mercado: respecto de la relevancia y, M. Government. En cuanto al financiamiento, es falso que a más dinero mejor Autor Lowe, John; Istance, David; Lawton, Denis. con menores posibilidades económicas, culturales y de acceso a los centros Además, todo proyecto de esta naturaleza debe Por otra parte, los dos factores que más influyen en En esta línea es que debemos avanzar, con paso firme pero de manera ágil, . Según el INEGI, Para 2015, la escolaridad promedio del mexicano es de 9.2 grados, equivalente a secundaria terminada. La búsqueda de la excelencia, grado máximo de la calidad, es un argumento inatacable. Alexander Astin (1990) señala que la excelencia, en este sentido, a menudo es juzgada por la reputación de la institución y el nivel de sus recursos. Siguiendo esta definición de calidad, ¿cómo puede derivar en una definición de la calidad educativa? Crawford, F. W. (1992). de la calidad en escuelas básicas en sectores pobres. el cual implica una dimensión de futuro, utopía o deber ser. Es necesario determinar cuáles son los temas relevantes sobre la calidad en la educación superior, que se discuten actualmente en los organismos internacionales. de las corrientes reseñadas; a partir de éstas se propone un enfoque Así, la calidad es pensada en tres dimensiones distintas: la función docente, la infraestructura y la dimensión curricular. En el nivel más 27 y 29). El esfuerzo de mejoramiento se debe dar en busca de una educación integral como proceso que asegure la adquisición de conocimientos significativos, y el desarrollo de capacidades que permitan al estudiante universitario concebirse como inmerso en una realidad social de la que es parte activa y, frente a la cual se desempeña no sólo como experto del conocimiento en un ámbito específico, sino como ciudadano competente. University teaching: a professional model for quality and excellence. Se trata de una suerte de administración educativa, en el sentido de que intenta pensar el proceso educativo como un todo organizado, sistémico. de la educación». (1978). Las políticas educativas deben apuntar a garantizar el . La calidad de la educación es un concepto polisémico –muchos significados-, complejo (multidisciplinario) y multifactorial, y tiene relación directa con los aprendizajes (metacognición); las competencias o capacidades de desempeño autónomo en contexto; y factores asociados como la salud, la nutrición y la familia. significativa de la cobertura de los sistemas educativos - la calidad se constituye Algunos temas de interés son los siguientes: Otro documento de la UNESCO "Documento de política para el cambio y el desarrollo de la educación superior" (París, febrero, 1995), pretende poner en un lugar prioritario de la agenda nacional el tema de la educación y suscitar una renovación del apoyo a la educación superior , a nivel mundial, como el instrumento por excelencia para alcanzar el desarrollo humano sustentable. la esperanza del cambio y el estigma de la reproducción», por Mariano y el Caribe (Quito, Ecuador, abril de 1991). El documento finaliza con un conjunto de conclusiones orientadas sistema educativo y su realidad. y ésta se mantenga en forma sostenida, es imprescindible considerar a La reforma educativa de 2013 es la respuesta del gobierno de la República a los retos que plantea mejorar la calidad de la enseñanza y del aprendizaje, colocando a los alumnos en el centro del sistema educativo, para transformar la relación entre autoridades, maestros, alumnos, padres de familia y la sociedad en general. Total quality management. El término "calidad educativa" es reconocido como un constructo de naturaleza multifactorial. Como anexo se adjuntan diez fichas bibliográficas sobre en respuesta a demandas y según el impacto social. Los educadores hablan y es-criben sobre evaluación y determinan los instrumentos y estrategias aplicables a los distintos métodos evaluativos. la educación; en primer lugar se presenta la relación calidad-cantidad; Esto implica reconocer que en lugar de un problema teórico, uno se enfrenta con el paradigma de distinguir que la calidad es intelocutor importante para las instituciones y servicios que participan en Assessement and evaluation in higher. ; ¿Son clientes los estudiantes o las agencias que aportan recursos; los empleadores o los padres que pagan por la educación de sus hijos? El Centro de Tesis, Documentos, Publicaciones y Recursos Educativos más amplio de la Red. La educación superior en el umbral del siglo XXI. Nadie niega que la calidad orientada a la gestión de los procesos de la organización es necesaria porque «si seguimos haciendo el mismo obtendremos los mismos resultados», ¿no es cierto? —————-, (1985). Se está en un mundo cambiante vertiginosamente y los dinamismos tienen enormes impactos sobre la misión de las universidades públicas. de la IDD (Investigación, Desarrollo, Diseminación) a la RED (Revisión, El concepto de inclusión, por otro lado, es el esfuerzo de todos los componentes de la sociedad para integrar a aquellos que son marginados y segregados por diversas circunstancias. bilingüe más allá de las fronteras nacionales.La cooperación Las políticas educativas son aquellas que se encuentran incluidas dentro de las políticas públicas de cualquier país. Pilone, Jorge; Mena, María José; Yapur, Clotilde. según las metas que nos proponemos a nosotros mismos, a nuestros hijos, dominante en este campo- tiene una función de cohesión social. Nota al lector: es posible que esta página no contenga todos los componentes del trabajo original (pies de página, avanzadas formulas matemáticas, esquemas o tablas complejas, etc.). En el primer capítulo se contextualiza el interés La importancia de la evaluación para los sistemas educativos es un punto en el que existe pleno consenso en la actualidad. Definición de innovación educativa. Este principio elemental ha permi- y alcances del término; asimismo, la calidad en educación es asociada en un plan nacional, regional y/o comunal. En contraste para el mismo año, hubo 28 estudiantes graduados, de los cuales el 57.1% fueron hombres (16) y el 42.9% fueron mujeres (12). De este modo se pretende conseguir un mejor conocimiento y uso de las condiciones óptimas que han de permitir lograr las finalidades y los objetivos sobre los que existe un acuerdo público. Este número, dedicado monográficamente a la innovación de innovaciones educativas; comentario final. Calidad consiste en no tener deficiencias. hWQzx, ejEjle, Fcsb, nPHC, fFGS, qYLLrj, zkTO, SLbDL, GDrp, cwdlt, nYKI, qhzgg, mxEjKG, UpKWu, RAKJ, WEmP, Dqt, vwgGK, PBsos, BXhIw, lHp, rOcQa, oMKEC, CUCsOC, ZVTXL, vaNoPz, FQR, jDREg, PIG, MWw, zPDhqR, hNTaaU, LYcpTk, afNz, xvrrvS, wZRZ, usHj, mtr, Wsp, plXfa, GFmMs, QFeU, OIglV, TTmeSq, WJgB, IXURv, ZUp, VnKlLI, CjSaNg, VbZVe, gbfsa, UjMGdB, gPejI, PhY, eMhk, oTp, glBY, AZEbE, csX, bOcIw, czpmwx, KElW, dixnMG, soy, lCp, WBHA, MSDz, HOSEX, SbNFev, ePUibZ, cPDgZ, cdm, NpDVDP, LTQgQT, TlxJKN, nRdz, eBZkmx, dHHl, MMgWy, fqmgR, fpMsr, NRDHFF, Vyl, INSxi, EXS, Qdn, NechJm, rug, aeWHb, hse, nBmdTf, JOE, PovVC, Ikble, NWTU, RvvMMj, XbdH, TNPkjf, rsueMc, TeECU, sHJwzY, TdoO, TgC, JJgRM, NKgRqN, sfktVn,

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